Модуль 11. Рефлексія

На мою думку, важливим на цьому тренінгу було те, що:
- ми працювали над умінням формувати в учнів навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів,
- ми поміркували, чи вчительські/учнівські матеріали допомагають навчанню, орієнтованому на навчальні потреби учнів.
Завдяки цьому тренінгу, я навчилася багатьом видам діяльності з соціальними сервісами, вікі-сторінкою, взвгалі, інтернетом

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. У класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, учитель уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі.

Модуль 9. Рефлексія

Сьогодні ми дуже плідно попрацювали. Провели педраду з питання підтримки учнів з різними навчальними потребами. Відкорегувала свій план вивчення теми, вдосконалюю своє онлайнове портфоліо. Я працювала над питанням диференціації у навчанні, ще раз попрацювала із сайтом оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

Сьогодні ми працювали над питанням оцінювання. Із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них. Це можна зробити, якщо завчасно роздати учням контрольні списки або форми оцінювання, вони можуть стимулювати та направляти хід думок та дій учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль "змусив" мене замислитися над питанням "Як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?". Я створила приклад учнівського блогу, який відображає матеріал про життя та творчість Вальтера Скотта, зокрема, характеристику його історичного роману "Айвенго".

Цікаво і боязко працювати з дизайнером блогів та гаджетами, є над чим працювати. Я продовжую редагувати свою вікі-сторінку, мені це подобається.

Модуль 6. Рефлексія

З кожним днем для мене цей тренінг стає цікавішим. Адже вчителеві завжди хочеться володіти сучасними технологіями. Сьогодні я дізналася для чого учні можуть використовувати комунікаційні сервіси Інтернету, а саме:

- для спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; 
- отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
- участі в інтерактивних обговореннях; 
- додаткової практики з використання усного мовлення.

Мені, вчителеві світової літератури, раніше не дужу часто доводилося користуватися Інтернетом та комп'ютером, але тепер я вмію створювати мережеві опитувальники, які, на мою думку, є актуальними для дистанційного спілкування з учнями. Створила власну вікі-сторінку.

Модуль 5. Рефлексія

Сьогодні ми провели першу педраду, я працювала з першою групою, було цікаво. Також в цьому модулі ми працювали над такими питаннями:
- як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів?
- Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів?
Дуже актуальним був перегляд презентації щодо авторського права та опрацювання тесту. Я вважаю, що учням корисно буде також нагадати, що потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах. Інтернет є потужним інструментом та джерелом інформації, але все треба перевіряти та зважати на питання інтелектуальної власності.